Referenzen
Hallo Frau Kofen, ich weiß nicht, ob Sie sich noch an uns erinnern können, aber wir uns gut an Sie. Für unseren Sohn Frederik war der Unterricht bei Ihnen damals richtungsweisend! Er ging nach der Grundschule erst zur Realschule. Absolvierte dort mit einem Schnitt von 1,5 seine 10. Klasse und ging dann zum Gymnasium. Jetzt hat er letzte Woche sein Abiturzeugnis mit dem Durchschnitt 2,0 bekommen. Deutsch hat er mit 12 Punkten im LK abgelegt. Ich schicke Ihnen mal das Zeugnis, damit Sie sehen wie wundervoll Ihre LRS Kinder sich gemacht haben.
Noch einmal herzlichen Dank für Ihre wunderbare Arbeit.
Ganz herzliche Grüße aus Lemgo von Familie V.
Liebe Barbara ! 03.03.2009
Ich will mich bei Dir nochmals herzlichst bedanken, für die wirklich einmalige Betreuung von Thomas und Lukas. Ich habe im Lauf der Zeit, mit meinen Söhnen sehr viel unternommen, um ihnen und mir das Leben in und um die Schule zu erleichtern.
Ich kann nur sagen, schade dass ich Dich erst jetzt kennengelernt habe, wir hätten uns sehr viel Stress erspart.
Liebe Barbara,
als ich im Jänner 2018 zu dir kam, war ich 44 Jahre alt. Hinter mir lagen Jahrzehnte, in denen Schreiben, Lernen und Schule für mich mit Anstrengung, Frust und dem Gefühl verbunden waren, immer mehr leisten zu müssen als andere.Mein Weg begann bereits in der Volksschule schwierig. Ich wurde von links auf rechts umgeschult und blieb in der zweiten Klasse sitzen. Was folgte, waren viele Jahre, in denen Lernen für mich vor allem eines bedeutete: Durchhalten. Ich habe zahlreiche Ausbildungen absolviert und mich immer wieder neuen Herausforderungen gestellt. Doch unabhängig davon, was ich lernte, hatte ich oft das Gefühl, ständig gegen einen inneren Widerstand anzukämpfen. Irgendwann hatte ich mich damit abgefunden, dass das wohl einfach zu mir gehört.
Dann kam dein Intensivkurs.
Rückblickend war das Besondere nicht nur, dass sich meine Schreibkompetenz deutlich verbessert hat. Das wirklich Entscheidende war, dass sich mein Blick auf mich selbst veränderte. Zum ersten Mal verstand ich, dass vieles, was ich über Jahrzehnte als persönliche Schwäche betrachtet hatte, einen anderen Hintergrund hatte. Diese Erkenntnis war für mich befreiend und hat weit über das Schreiben hinausgewirkt.
Heute, acht Jahre später, schließe ich gerade meinen Bachelor in Gesundheits- und Krankenpflege ab. Dazu gehört eine wissenschaftliche Bachelorarbeit mit einem Umfang und einer Qualität, die ich mir früher nicht einmal zugetraut hätte. Wenn ich heute auf diesen Weg zurückblicke, erkenne ich, dass dein Kurs ein wichtiger Wendepunkt war. Er hat etwas in Bewegung gebracht, das bis heute wirkt.
Doch die Geschichte endet nicht bei mir.
Doch die Geschichte endet nicht bei mir.
2020 waren meine beiden Töchter bei dir im Dyskalkulietraining und 2022 im Schreibtraining. Auch sie konnten ihre Themen lösen, mehr Sicherheit entwickeln und ihre schulischen Leistungen deutlich verbessern. Als Vater war es für mich besonders schön zu erleben, wie sich Möglichkeiten eröffneten, die ich in meiner eigenen Schulzeit oft vermisst hatte.
Deshalb betrifft meine Dankbarkeit nicht nur mich persönlich. Du hast nicht nur mir geholfen, sondern unsere ganze Familie ein Stück ihres Weges begleitet.
Wenn heute jemand diese Zeilen liest und sich vielleicht in einer ähnlichen Situation befindet wie ich damals, möchte ich ihm etwas mitgeben.
Es ist nie zu spät. Man muss sich nicht damit abfinden, dass etwas für immer so bleibt, nur weil es lange so war. Veränderung beginnt oft mit einem einzigen Schritt und mit der Bereitschaft, Hilfe anzunehmen.
Ich habe diesen Schritt mit 44 Jahren gemacht. Rückblickend war es eine der besten Entscheidungen meines Lebens.
Danke für diese wertvolle Begleitung.
Thomas W.
Liebe Frau Kofen,
vor ca. 15 Wochen hat Vincent den Kurs bei Ihnen besucht um sein Lese- /Rechtschreibproblem zu lösen.
Seit dem hat sich viel für ihn getan.
2-3-mal pro Woche hat er die angeratenen Aufgaben erledigt und übt auch nach wie vor.
Sofort nach Ihrem Kurs bemerkten mein Mann und ich eine Steigerung des Selbstbewusstseins von Vincent.
Liebe Frau Kofen,
Henrike steht gerade neben mir und ist ganz stolz (wir auch) über eine Deutsch-Schulaufgabe der neuen Schule, unter die die Lehrerin bei der Rückgabe schriftlich kommentiert hat:
"Deine Rechtschreibung ist sehr gut!"
Auch ich habe so viel richtige "Rechtschreibung“ bei Henrike noch nie im Rahmen eines Leistungsnachweises gesehen. Das ist fantastisch. Was Schulen in 5 Jahren nicht geschafft haben, haben Sie zusammen mit Henrike in 8 Tagen geschafft. Respekt! Vielleicht sollten die Kultusministerien doch mal genauer hinhören oder hingucken, was Sie zu sagen haben und nachweisen können.
Herzliche Dank und Grüße
Henrike Sch. * Dr. E. Sch.
Hallo Frau Kofen
Ich freue mich wirklich sehr! Alex macht tolle Fortschritte. Da er jetzt keine Angst mehr vor Buchstaben hat, werden seine Aufsätze inhaltlich immer besser und natürlich auch die Rechtschreibung (eine A4 Seite mit Korrekturrand 6 Fehler). Er kann in Deutsch seinen Zweier halten und muss fürs Gymnasium keine Aufnahmeprüfung machen.
Nochmals danke für die tolle Woche!
Liebe Grüße aus Österreich
Eva W.
Feedback von Vincent
Liebe Frau Kofen,
vor ca. 15 Wochen hat Vincent den Kurs bei Ihnen besucht um sein Lese- /Rechtschreibproblem zu lösen.
Seit dem hat sich viel für ihn getan.
2-3-mal pro Woche hat er die angeratenen Aufgaben erledigt und übt auch nach wie vor.
Sofort nach Ihrem Kurs bemerkten mein Mann und ich eine Steigerung des Selbstbewusstseins von Vincent. Die Übungen erledigte er mit durchschnittlich max. 2-3 Fehlern. Schon nach einer Woche waren sie fehlerfrei. Freie Diktate enthalten um ein Vielfaches weniger Fehler und werden immer besser. Die Aufgaben erledigt Vincent mit viel Motivation und ohne Angst wieder zu versagen. Durch Ihre praktische Stoffvermittlung und einzigartige Methode Kindern die Rechtschreibung verständlich zu machen, konnte Vincent für sich das richtige Schreiben in den Alltag integrieren und kann sich so die richtige Schreibweise der Wörter jederzeit erarbeiten.
Lesen von Texten, die Sinnerfassung und auch die Wiedergabe wurden viel besser und sind überhaupt nicht mehr zu vergleichen. Endlich sieht er im Text nicht mehr nur einen unüberwindbaren und demotivierenden Buchstabensalat, sondern eine Möglichkeit Wissen aufzunehmen, zu verstehen und auch sehr sinngenau wieder zu geben.
Was eine gute Motivation für Kinder ist die sehr verhalten mit dem Schreiben und Lesen sind, weil sie für sich die schulische Stoffvermittlung nicht umsetzen konnten.
Bewundernswert ist auch, dass trotz jahrelanger Probleme und Unterstützung, in Bezug auf Rechtschreibung, Lesen und Sinnerfassung des gelesenen, nach Ihrem Kurs eine enorm schnelle Besserung ein getreten ist. Da scheinbar die Kinder/ Vincent nun verstehen wie es funktioniert.
Wir sind Ihnen unendlich dankbar.
Nach unserer Auffassung wäre es schön, wenn alle Kinder von dieser verständlichen Methode profitieren könnten. Ideal wäre das Schulsystem zu sensibilisieren und die Lehrmethode zu ändern. Dann würde so manches Problem gar nicht erst auftreten.
Herzlichen Dank und viel Erfolg für die Zukunft.
S.&W. Unfried mit Vincent
Liebe Frau Kofen,
im Oktober 2014 war ich 2 Wochen mit meinem Sohn, Arthur S., bei ihnen wegen seiner Lese-Rechtschreib-Schwäche! Durch ihre Liebe, Einfühlungsvermögen und Geduld sowie ihre besondere Methode mit den Kindern umzugehen, haben Sie es geschafft meinem Kind seinen eigenen Weg zu eröffnen! Ich verstand die Übungen zwar nicht , jedoch war mein Vertrauen in diese unerschütterlich! Arthur merkte recht bald, dass er besser wurde und dies spornte ihn sehr an!
Seit Oktober studiert er an der HMU in Potsdam Humanmedizin und hat sein Abitur in diesem Jahr mit 1,1 abgeschlossen!
Für uns Eltern und Großeltern war die feierliche Abiturzeugnisübergabe ein emotionales Erlebnis, das uns stolz und glücklich gemacht hat!
Der Dank gilt auch Ihnen! Sie haben dem kleinen Jungen damals den Weg geebnet!
Es grüßt sie die stolze Mutter
Xenia S.
Nachdem ich einen Zehn-Tages-Kurs gemacht habe, hat sich meine Rechtschreibung deutlich verbessert. Es war das einzige System, das mir geholfen hat und ich habe wirklich viele andere versucht. Darauf gestoßen bin ich eher zufällig. An der Schule hat man mir gesagt, ich sei die Einzige mit solchen Problemen und die zuständige Schulpsychologin war sichtlich überfordert. Es sollte eine Überlegung wert sein, dieses System an Schulen zumindest bekannt zu machen.
Schon in der ersten Klasse Volksschule hat die Lehrerin meiner Tochter uns darauf hingewiesen, dass da „etwas nicht stimmt“. Wir haben viele Stellen durchlaufen (Therapeuten, Kinder- und Jugendpsychologen, Schulpsychologen, Legasthenie-Zentren etc.) und haben einige Therapien ausprobiert, was Zeit und Geld gekostet hat ohne eine Wirkung zu bringen.
Schon in der ersten Klasse Volksschule hat die Lehrerin meiner Tochter uns darauf hingewiesen, dass da „etwas nicht stimmt“. Wir haben viele Stellen durchlaufen (Therapeuten, Kinder- und Jugendpsychologen, Schulpsychologen, Legasthenie-Zentren etc.) und haben einige Therapien ausprobiert, was Zeit und Geld gekostet hat ohne eine Wirkung zu bringen.
Erst der Hinweis auf diese Form von Therapie brachte den Durchbruch. Wir haben sofort bemerkt, dass sich nun etwas tut. Innerhalb von 10 Therapie-Tagen (à 4 Stunden) konnten wir eine erstaunliche Verbesserung feststellen. Die Hauptlast, die meine Tochter durch viele Schuljahre geschleppt hat, war weg. Inzwischen hat sie problemlos ihr Abitur gemeistert und bereitet sich jetzt auf das Studium vor. Keine schlechte Entwicklung, obwohl ihr Lehrer in der 4. Klasse Volksschule meine Tochter mit den Worten abwimmelte: „Was, Du willst ein Übertrittszeugnis fürs Gymnasium? Das schaffst Du doch sowieso nicht“.
Es wäre für Kinder und Eltern eine unglaubliche Erleichterung, wenn man die Kenntnis der Therapie möglichst weit streuen könnte. Es kann nicht sein, dass die Schulpsychologin eines großen Münchner Gymnasiums sagt, so etwas hätte sie noch nie gehabt (wurde mir gesagt, als ich sagte, meine Tochter habe Legasthenie!). Es sollte endlich in die Köpfe der Lehrer, dass Kinder mit Lese- Rechtschreibschwäche bzw. Legasthenie nicht dümmer sind als die anderen sondern mindestens genauso intelligent. Es erspart Kindern und Eltern eine Menge an Diskriminierung!
Birgit A. München
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Barbara Kofen - Lese-Rechtschreib-Training Rechentraining
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